3/5不小心認真的聽錯了！

　　一上課洪老師便又提醒大家經營部落格該注意的方面，才發現老師真的會認真的讀過我們每個人的文章！雖然說我們是學生，又是參與這堂課的成員，就像檢閱作業一樣，不過還是覺得老師對每個人的文章都好關心，有種連課堂外都被老師照顧到的感覺呢！老師也提到在同學的部落格中看到一些可以改正的地方……其中就是老師第一次上課題到的「封箱作業」，就是我，很認真的聽錯成「烘箱作業」，還寫筆記在那天發的課程大綱上＝_＝這也是個美麗的錯誤啊！雖然是我一廂情願的搞錯了，第一次的誤會還是讓它留著吧，因為每次我翻回去看都會覺得很好笑，提醒我們要認真的傾聽別人說話，呵呵呵！
　　
　　今天第一堂課由藍老師帶領我們認識書刊的物理解構、內容組構，這標題聽起來很深奧，但其實就是帶領同學們認識如何「組成」書刊，我們先從版本、板式、版面，這三者做區分，原來我們常常搞不清楚的版本跟版式，前者指的是書刊的尺寸規格；後者說的是讀者的閱讀介面，而最需編輯著力用心的地方，便是版面規劃，如何安排文圖配置的形式。同時藍老師也拿出很多本書給我們當範本，我覺得這也影響到一本書的「命運」，因為在於吸引讀者第一印象的關鍵，便是編輯的真功夫了！
　　
　　接下來介紹到了書刊的物理解構，聽起來一點也不難，只是很有學問，光是書（包括圖書）就從封面、書脊、封底、蝴蝶頁（糊貼頁）、扉頁、版權頁、目錄頁、主題文本頁面、附加文本頁面、索引、廣告、書衣、書帶或其他配件等，藍老師都細心一一解說，剛好我也帶了一本書到教室，便成了我跟隔壁同學一邊聽老師講課一邊研究的道具！老師還補充市面上有左翻書和右翻書，有直式也有橫式，還趁機讓大家記得：「左翻書的右手邊頁數永遠是單數喔！」再來是雜誌或是學刊的物理解構還有報紙刊物理解構，讓我覺得離我們生活這麼貼近的書籍刊物，都是經過每個工作者花心思產生而成呢。

　　講到書刊的內容組構呢，就像一個有學問的人要有內涵，書刊的內在也是很重要的，再加上書刊的頁面組構認識，一整本書從封面至內容的每一個字到封底的書帶，我們都在這堂課一一的有了初步的瞭解，的確只是初步而已。
　　
　　接下來便是編輯作業的流程還有編輯作業軟體，說到編輯軟體，我就會直想到「文淵閣」，在這堂課一直聽到的名字，似乎也很具有它的實力，所以才能在台灣的出版界屹立不搖，甚至到日本發揚光大！聽洪老師說文淵閣在2002年之後就沒有再更新了，直覺上在我們推陳出新不斷淘汰舊產品的環境背景下會有捏一把冷汗的感覺，但是從另一角度來看，文淵閣真是太威了！目前為止還沒有人可以打敗它，洪老師有預告週末會有工作坊讓大家有機會接觸，很可以孟儒周末要打工……希望以後可以更早知道相關的學習機會，這樣就可以讓自己參與並可以學習的更多！
　　
　　編輯作業的整體流程當中呢，首先就像前幾堂課提到的，編輯本身要對市場的需求有充分的了解，還要開發產品的價值意義。關於產品地位就要名稱、設定訴求對象、將類別屬性定位好、內容組構的編輯還有產品的包裝。再來便是現實規劃，決定執行的完成方式是要自行或是委外、人力的運用、成本預估、資金的來源、完成期程，當中洪老師講到在成本和資金方面要記好上一堂課說到的「心中有老闆」，這點編輯人的守則，又讓全班莞爾一笑。
　　
　　雖然這堂課叫做書刊編輯，但是每一堂課下來會發現老師們沒讓我們忽略報紙、雜誌、期刊等刊物，也許是我自己對課堂的名字容易有單方面想像，但老師總是會全方面的教授我們所有出版刊物的知識。在我看來，要每天更新的報紙是最有挑戰性的工作，既然在我們看來編輯已是不小的工程了，那麼對我來說新聞報紙又是更高層次的刊物了！所以才會有編輯作業要如何分工去組織與其職責，想到藍老師還有替大家解釋報紙行刊物的「版」、「落」，這堂課不斷的在給予我們更多的滋潤，也在不久之後要讓大家「見真章」！