每組同學做的主題都不盡相同，有旅遊、美食、電影、藝術、校刊、文藝運動……原來也有一組同學們用到食物的圖片，報刊的靈魂我覺得除了文字，也在於整個畫面的呈現，之前「食食刻刻」，有被蘇老師指出照片的呈現關係到食物給與讀者的美感和吸引度。所以變得我也很注意食物吧！「阿翔遊報」的美食版照片取的有點太特寫了，稍稍可惜了些，可是我覺得他們的排版滿棒的，如果像學姊說的會把虛線框去掉，文字和圖的搭配一定很有特色，在我看來用得滿大膽也滿大方的～版面會很吸引人！會有看到需要修改的地方，更可以知道同學們對作品的要求一直在提高，令我挺珮服的！雖然老師說報刊名的顏色是弱了些，可是很喜歡「阿翔遊報」四個字手寫的自然感覺～有搭上旅遊輕鬆的感覺，如果顏色在加強些，一定會很顯眼。
在之前大家提出自己的報刊名之後，有些同學很細心也很認真的改過了報刊的名稱，像「東大young物語」是以東大為主的校刊，環繞著學校時事相關很有整體性，不過藍老師也提出大家會出現的問題：每個版面分欄上的差異，到了第四版就沒有分欄了，也許因為組內的分工，出現了個人的風格，但是一份報刊可以再經過統整，讓讀者在閱讀時可以更流暢呢！還有在頭版發現我們容易粗心的地方，第一版該強調的不應該僅是校友「王任生」的報導，老師也說應該更注意此人的母校台東大學更好！我們容易想要強化某篇報導，搞錯了重點不應只偏向一個人或一件事，被老師點出來也讓大家更了解扣住焦點該注意的地方。
還有經過大家建議便回去修正過的「痛報」和「原民藝刊」，感覺他們都好有效率！原來聽取過別人的意見之後，可以讓作品變得這麼不同，感覺也很可愛！像「痛報」還把報刊理念標出來，但老師依然建議可以把「痛報」兩個字改得更圓潤一點，也許這個字給我們主觀的感覺太強烈，需要讓每個人都可以感受到「痛」這個字和欣賞電影並列，還是需要更有力的印象強化呢！不過他們多了些可愛的修改，比如「本月主打星」感覺讓頭版活潑許多，不會有上次讓人誤以為是「痛失英才」的報導了。還有同學介紹他們每篇作品的後面會有空間像小便條一樣，為閱讀作心得摘要，說是人性化設計，我也覺得因為顏色添加多了點活力的感覺。不過蘇老師提個問題是關於每篇的文章沒有個一致性，有的有角色介紹、故事背景，有的卻沒有，會讓讀者感到疑惑的是文章出處從何來？洪老師也說到，這門課程是讓大家練習，如果變成引用來引用去的「網路資源使用技巧訓練」那麼就太可惜了！每位同學都很用心在每個圖的放大或縮小、每個文字多一個少一個在奮鬥苦惱，所以出來的成果不僅是視覺上的色彩，也更是作品散發出的光輝。
而勇敢舉手再次介紹的「原民藝刊」讓我覺得好厲害呢～可以看到他們做的調整，可以說是課堂上同學給予的意見就馬上改，解說的同學還一一為我們講解報刊哪個部分有改過，是因為哪邊有被點出缺點，所以怎麼樣改，同學們細心的部分另人佩服，連標題也有修過，藍老師更建議可以讓logo的部分顏色和標題的字體顏色互相配合，不過較可惜的是封面的個主題變成只有藍染是彩色圖片，藍老師提醒同學：如果其他主題照片都採用成黑白，恐怕哈古本人不會同意讓這報刊刊出，全班同學聽了在笑笑之餘，也更加注意其他被採訪者的權利。
對於我們每組的呈現，除了同學的回應，最熱心就是老師們不斷提供的資源，有好幾度老師們主動說要提供同學們自己有的照片，甚至藍老師有技癢的現象，主動說要幫我們排幾版看看，我聽了這席話，一方面高興有專業的老師會幫我們重新排呢！一方面有點害怕會變成被修正的那一個！呵呵～不過我們都是在被修改過才會成長啊！要謝謝所有給予回饋的同學和一一看出我們缺點的老師們呢～
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